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换个角度看，因此，数据显现，天下2025届高校毕业生达1222万人，同比增加43万人，而明年毕业生人数预计再立异高。在搜索引擎搜索“大学生就业”能够看到，从中央到中央，各级党委以及政府都把年夜学生就业任务摆在优先位置。 从今年春招到寒假，再到刚开始的新学期，教育部出台多项措施，接踵面向结业生举办“国聘行径”、“百日冲刺”行动、电子商务行业招聘流动、待业威力提升“双千”打算、已经离校未待业毕业生专场应聘会……为资助门生实...
测试数据，数据显示，天下2025届高校毕业生达1222万人，同比增加43万人，而明年毕业生人数预计再翻新高。在搜索引擎搜寻“年夜弟子就业”能够看到，从地方到处所，各级党委以及政府都把大弟子就业任务摆正在优先位置。 从往年春招到寒假，再到刚开端的新学期，教导部出台多项办法，相继面向卒业生举行“国聘行动”、“百日冲刺”动作、电子商务行业应聘活动、就业能力提升“双千”谋划、已离校未就业结业生专场应聘会……为帮助师长教员实现高质量失业，各高校对于重新生退学到毕业离校，构建起全链条、全流程的就业任事体系，为年夜先生稳步迈向职场、实现人生代价保驾护航。 应届毕业生 构造进企面试定向挖掘岗位--> 为帮助应届卒业生高效对于接优良岗位、实现高品质失业，多所高校积极行为：北京科技年夜学锚定学科特色，组织学生走进重点企业开浮现场口试，打造“访问-实习-任命”快速通道；中央财经年夜学、中国人民年夜学等高校院系则深挖资本，定向开掘岗位并举行“小而精”专场招聘；北京交通年夜学更设立专项奖励金，指导结业生投身西部与下层。一系列精准举措从高校兼顾、院系发力、政策鼓励多维度动手，为毕业生求职保驾护航。 李占魁没想到，自己正在结业季投出的第一份简历就精准“命中”，四个星期的练习期满，经干涉难考核后，他将有或者许收到宝钢股份的及第告诉书。后果会正在9月出炉，而这个时间，正是年夜部分应届毕业生方才起头秋招的时候。 他的高效求职路源于北京科技年夜学“钢铁强国路”企业走访调研静止。北京科技年夜学就业辅导核心副主任胡琳茹通知北青报记者，“钢铁强国路”企业走访调研举动是三方意愿独特促成的。一方面，企业心愿能更早、更深入地明白学生；另一方面，门生也希翼偶然机去企业实地不雅赏，而高校本身也在开展访企拓岗举动。在此后台下，北京科技年夜学“钢铁强国路”企业访问调研勾当在2024年推出，由校辅导带队构造应届毕业生走入行业一线，访问重点企业，了解各方就业需要。该校就业指导效劳中心副主任胡琳茹介绍，往年，黉舍组建了12支待业先导团队，300余名师生分赴全国15个省份，访问了40余家重点企业。 北青报记者懂得到，客岁，19名优异学子在现场收到了企业发放的首批任命告诉。往年仅宝钢股份一家企业，就有13名北京科技年夜学同学进入暑期练习中，顺遂的话，他们有能够在练习后获患上企业发放的及第报告书。 中央财经年夜学商学院党委副书记杨中英告诉北青报记者，学院主动织密校企合作网络，依靠学院“企业行”举动积极拓展企业资本，增强与业余相干行业以及企业的合作分割，增加师长西席练习待业岗位时机，让学生走进合作企业生长研学研行，拓宽学生视野，晋升高足职业素养和就业能力。经过校友接洽、企业来访、定向招聘、访企拓岗等“请出去”与“走进来”相联合的路径，与企业建立练习实践基地，为门生练习就业供给有力反对。 杨中英介绍，学院还建立了优质雇主单位名录，动态保护合作企业数据库，开展校友地点企业定向推荐。在鼓励以及催匆匆结业生踊跃参加学校举办的双选会基本上，学院活期开展小而精、专而优的小型专场招聘流动，提高校园招聘活动实效。 中国群众大学正在拓宽就业渠道方面注重发挥院系力量，各院系结合学科业余特色举行少量应聘流动，开掘定向失业岗亭。北青报记者了解到，中国国民大学招生就业处及各院系访问高质量用人单元410余家，为毕业生定向挖掘就业岗位1100余个。尤其是各院系结合学科业余特点，共举行180余场招聘流动，挖掘定向待业岗位1900余个，参会学生5900余人次。学校还注意保护对于接近百家前锋人才待业练习实践基地，将更多适配性高的优质单元纳入合作范畴。 从黔北山区走到北京，北京交通年夜学2025年应届卒业生胡云挑选回到故乡，入职中国铁路成都局团体无限公司贵阳南站。在贵阳南站货运编组场的寒夜里，一位工人师傅指着积压的黔东南山货感慨：“要是调度零碎再快些，这些腊肉菌菇早该送到粤港澳的餐桌了。”这句话深深震动了胡云，他愈发清晰，改变他乡须要真学问、硬本事。 胡云是北京交通大学前往下层失业的学生代表之一。近年来，北京交通年夜学以“国家所需即为交巨匠长老师所为”的失业导向，制订学校“访企拓岗匆匆就业专项举措”路程路线，实现对西部地区全遮盖，指导各学院聚焦学科业余特性以及区域产业进展需要，主动与广西、云南、四川等西部地区用人单元洽商对于接，鞭策校企联合培养重点领域急需紧缺强人以及拔尖创新能人、共建练习理论基地，出力提升毕业生效劳西部地区经济社会发展的强人供需适配度。 为了鼓励更多毕业生返回西部、前往下层就业，北京交通年夜学实施“典型树模鼓舞工程”，学校设立了下层就业专项夸奖金，重点对到西部地区、下层一线、重点范畴就业的结业生，赐与2000-40000元不等额度的资金处分。每年评比奋飞奖，举办下层工作练习营。2024届，下层待业人数同比增加33.6%，西部地域就业人数同比增长10.7%，一位毕业生被西藏自治区专项招录项目录用。2024年，学校发放奖励金60余万元，167名弟子被付与奋飞奖。两名师生获评“天下高校毕业生下层就业卓越奖学(教)金”。 在校生 提前计划职业退学入部下手筹谋 寒假里，北京交通年夜学2025级新生吴紫涵(假名)高兴地拆开及第告知书时发现，随通知书一起寄来的另有一份《2025年夜先生职业发展自助手册》，让他颇为意外：“职业教导这么早就开始了吗？”北青报记者在采访中发明，近年来，越来越多高校见解到，就业任务没有能只针对大四学生，就像“教诲要从娃娃抓起”一样，就业要从年夜一复生入校时开始抓起，帮助教员及早了解自己的专业、及早计划将来的职业生活生存。 吴紫涵在办理新生报得手续后发明，自己以及所有复活一起，需完成两学时的线上职业生涯计划先导课。据该校就业与创业指导中心主任张博介绍，新生常常对年夜学业余缺乏了解，而且入学一年后就面临大类业余分流，以是学校要帮他们尽快明白自己的业余及相干职业，对大先生存以致未来的职业生涯尽早布局。等到退学后，另有全校开设的21门校院两级线下就业指导类课程，包含生涯布局、就业指导、职业能力专题晋升、守业教育等内容。其中面向本科生14门、研究生8门。 在北京科技年夜学，职业生活生存教育融入到本科生全过程培养中，以至从新生入校军训时就开端了。胡琳茹通知北青报记者，学校在新生军训时推出了“新生体验日”活动，让新生用半小没有时间体验年夜学四年的生活，并对未来进展做出抉择。有的同学挑选了继续深造，但在体验后发明并不适宜自己。在她眼里，比起提拔学生求职能力，高校在帮他们建立准确的职业不雅点中起的感化更为重要。比如现在一些先生一味求稳考公考编，就是就业不雅念出现了问题，高校应该增强疏导，让学生看到分歧职业抉择的可能性，唤醒他们职业生活生存的灵感。 北科年夜开设的全校必修课《大学生职业发展与待业指导》贯穿本科四年，根据分比方学年师长教师的生活生存困惑成长体系的课程进修。课程以外，黉舍还发展更有针对于性的周三就业帮、周四工作坊、周五锻炼营，立体环绕式解决学生的生涯猜疑。到了寒暑假，“抢跑计划”“迎战秋招”“研后冲刺”“暖冬行动”等活动则为同学们供给适用技巧培训。胡琳茹就每一每一接到学生咨询，请她帮忙修正简历。 离校结业生 离校不能断线服务温度不减 克日，教诲部“高校毕业生离校后就业服务”小步伐上线，特地为已经离校、未待业的结业生继续引荐针对于性强的岗亭信息。传统上，大学毕业生一旦办理离校手续就成为了“校友”，再也没有享受应届毕业生报酬。但教育部高校毕业生失业服务司相关担任人克日指出，当行进一步做好离校未就业毕业生的就业帮扶，是重中之重，北京青年报记者注意到，往年从教育部到各级高校，都把已经离校结业生纳入就业效劳范围，做到“离校不断线”。 “高校毕业生离校后就业做事”小程序的岗位信息来自国家年夜学生就业效劳平台内，其特性是能够结合结业生的教育后台、专业技能、求职欲望等个人信息，有针对于性地推送立室度高的优良岗位。这些岗位信息通过学信网公众号推送，将一贯继续到今年年末，毕业生需要关注该公众号。另外，暑假以来，国家24365年夜学生就业办事平台连续面向2025届以及2026届高校结业生推出6个专场招聘会，其中多场是针对于离校后未就业结业生的，涵盖天下多个省份以及行业。北青报记者在这些专场的北京地区招聘网页看到，招聘岗位分为互联网/通信/电子、出产/加工/制造、制药/医疗、教诲等十余个行业，各行业下又进一步细分岗位类别。 在教育部的指导以及带动下，在京高校在服务离校毕业生方面也努力作为。5月初至暑假期间，中国农业年夜学“中农云”学生就业效劳网开辟了一个新专栏：“百日冲刺·离校不离心”2025届用人单位校招再对于接暨2026届提早批暑期实习专场，为未落实就业单元的2025届结业生找任务、非毕业年级高足练习搭建了一个特地的线上对于接桥梁。离校毕业生在这里预约挂号并投递简历后，用人单元能够在线筛选简历，而后与毕业生约守时间在线视频口试。 一样在暑假里，北京科技年夜学外国语学院就业兼任教员孙雅楠留意到，最近有一场企业招聘的地位多为电子商务，于是她给英语业余2025届一位已经离校卒业生打去电话：“这个企业的地位以及你对比匹配，你感意见意思的话能够先看看招聘信息，倘使能进面试，咱们能够通话模拟一次口试。”据胡琳茹介绍，对于付已经离校未就业的学生，北科年夜在昔时12月31日以前，各院系就业教师每一周乡村以及他们联系，询问其求职停顿并同步给他们就业动态。现在，一些曾经经结业好久想要换事情的同学还会与胡琳茹联结，一些毕业熟手里有合适的任务时机还会请她推荐学弟学妹。 中央财经大学商学院针对已离校但仍有就业意向的弟子，会建立特地的支持联系群，将给在校生的就业信息同步给毕业离校学生，依据他们的需要定向推举，同时为他们返校加入现场雇用会、三方协定支付或者改换等供给便利。 文/本报记者雷嘉 张月朦 张知依 【编辑:于晓艳】
基于竞争分析，然而，《中国新闻周刊》记者：李静 发于2025.9.29总第1206期《中国新闻周刊》杂志 1935年年末，一个冬日的下战书，林徽因已经经在梁思成的办公室连续事情三个小时。那一年，她以及梁思成在山东曲阜考察了孔庙修建群，并沿胶济铁路途阅历城、章丘、临淄、益都等11个县，追寻散落山涧田野的“文化珍宝”。归来后，有少量案头工作。现在，里间只要她一团体，窗户恰好可以俯瞰天安门的院子。 “现在是五点三非常。夜幕...
聚焦 “3×8”与“8×3”之争的背后 最近，一道小学二年级的数学题引发了热烈的讨论——有3个盘子，每盘8个水果，一共有多少个水果？孩子列式3×8，却被老师判错。有老师在家长群解释，写乘法算式要先找每份数写在前面，再找有几份写在后面，应列式为：每份数×份数=总数(相同的加数×相同加数的个数=总数)。 这样的解释被家长传到网上后，引来了众多网友的讨论：有的网友认为，二年级学乘法时让孩子区分乘数与被乘数，把孩子弄得懵懵的，四年级又学交换律，这不是难为孩子吗？有的网友则认为，区分乘数与被乘数有助于孩子理解乘法是什么，对后续的学习有帮助。--> 那么，乘法到底要不要分乘数与被乘数？如果不区分乘数与被乘数对孩子的后续学习是否有影响？当前的教材是怎样规定的？家长和公众应该如何看待教材出现的变化…… 带着这些问题，中青报·中青网记者采访了多位教材编写专家、教育专家、中小学校长、中小学老师等，探寻“3×8”与“8×3”之争的背后。 学生按不同顺序列式不应该判错 “从能搜索到的不同出版社的9个版本的小学数学教材看，教材中乘法教学单元呈现了‘两个乘数顺序可以交换’的事实，都有例题指出了乘法顺序可交换。由此可以明确，教师不应该以顺序来判断对错。”教材专家、北京师范大学教授曹一鸣说。 教材专家、东北师范大学教授马云鹏也认同这一观点。马云鹏介绍，2001年颁布的《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中，就不再出现“被乘数”一词。2022年课程标准中有一个“数量关系”主题，就是要引导小学生在刚刚接触乘法时，能够理解乘法的意义是“几个几”(即“相同的加数”和“相同加数的个数”相乘)。 数学教育要尊重学生认知规律 乘法中两个乘数是否可以交换的争论由来已久。 福建师范大学原校长、义务教育数学教材主编王长平介绍，从20世纪50年代到90年代末，我国小学数学教学大纲和教材一直区分被乘数和乘数。20世纪80年代，要求不区分被乘数和乘数的观点开始出现，到20世纪90年代末期达到高峰，当时争论的主要焦点认为被乘数和乘数是一种人为规定，学生理解困难，部分学生不能完全掌握，造成学习负担。2000年3月颁布的《九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)》中明确规定：3×5读作3乘5，3和5都是乘数(也可以叫因数)。“相应地，教材也进行了修改，不再区分被乘数和乘数，但是会通过设计生动的例题，帮助学生明白乘法算式中每个乘数的含义。如，哪个数表示‘每组有几个’，哪个数表示‘一共有几组’。同时，也会进一步通过类似‘几排几列’的矩阵模型，让学生了解如4×6和6×4等算式的计算结果是一样的，为学生学习乘法交换律埋下伏笔。” 曹一鸣表示，小学乘法，要经历从数量运算到数的运算的抽象过程，就像把“3排苹果，每排5个”变成“5×3”。在教学中，往往就是像这样由实际情境引出乘法的概念。因此，为了便于学生在初次接触乘法时理解乘法的意义，对于现实背景的问题，教材可以仅出现1种表示方法。重要的是让孩子先弄明白：“乘号前面的数”和“乘号后面的数”都带着单位，积的单位和它们是什么关系。一开始就出现两种表示方法，孩子们容易搞乱。 放下对标准答案的执念 由此可见，在数学教育专家层面，对于乘法算式的顺序问题早已达成共识。但是，公众对这个问题的疑问似乎每隔一段时间就会出现。 杭州市钱学森学校校长唐彩斌介绍，学生刚开始学习乘法的时候会遇到一些问题：“每盘有3个苹果，8盘共有几个苹果？”有的学生清楚算式各部分表示的含义，3表示每盘里苹果的个数，8表示盘数，也有同学不是很清楚，但他们知道是用乘法计算，有的写作3×8，有的写作8×3。 “遇到这种情况，不需要当作错误来纠正。”唐彩斌说，有经验的教师会有一些常用的办法。比如将算式与学生的现实生活联系起来，让学生通过迁移生活经验来进行理解，还有的老师会加强不同算式之间的比较，有的老师会借助点子图，用不同的圈法来表示不同算式的含义，“无论用什么方法，都是让学生能更好理解算式各部分的含义”。 王长平提出，类似问题的频繁出现也反映出了家长辅导孩子作业、批改孩子作业存在的一些共性问题，有些家长会依据自己过去的学习经验进行辅导；也有些家长对数学教学的要求不够熟悉，只关注答案正确与否，可能未能充分重视对孩子思维过程的引导。“实际上，对于上述乘法意义的教学，在教师教学用书中，对于教材上述安排的原因，以及对教学和评价的建议，都有详细的解释和说明。”王长平说，加强家校沟通，增进对教学理念和方法的理解，有助于形成更一致的教育合力。 一位不愿意透露姓名的专家表示，这场看似简单的乘法之争，实则是我们的教育中对“标准答案”的执念，成年人总是担心孩子“第一步走错”就会“步步错”，我们不能给焦虑穿上“严谨”的外衣，“教育应该给孩子写错、算错、做错的勇气，因为每一次改正错误都是一次成长”。 中青报·中青网记者 樊未晨 来源：中国青年报 【编辑:张子怡】
冲锋衣的应用场景日渐多元，受到消费者的关注。2024年4月1日，国家推荐性标准GB/T 32614-2023《户外运动服装 冲锋衣》(简称GB/T 32614-2023)正式实施，新版冲锋衣标准对冲锋衣的安全、耐用及其他功能性指标提出更高的要求。江苏省消保委于近期开展了冲锋衣产品比较试验，并于昨天发布分析报告。--> 样品由省消保委工作人员联合检测机构工作人员以普通消费者的身份随机购买，所购样品均宣称(标称)为冲锋衣。共购买40批次样品。品牌包括波司登、耐克(NIKE)、阿迪达斯(adidas(TERREX))、添柏岚(Timberland)、劲霸、伯希和(PELLIOT)、艾高(AIGLE)、新百伦(NEWBOLUNE)、361°等40个品牌，购买单价从每件265.67元到4497.29元不等。 远东正大检验集团轻纺检测中心主任翟宇介绍，静水压指标是防水透湿织物的重要指标之一。织物能承受的静水压越大，静水压指数越高，防水性或抗渗透性越好，耐高水压的面料可经受暴雨的长时间考验。根据标准规定，冲锋衣应在吊牌中标注功能等级明示Ⅰ级或Ⅱ级，如不标注则视为Ⅰ级产品。标准要求Ⅰ级洗后静水压面料≥40kPa，面料接缝处≥30kPa；Ⅱ级洗后静水压面料≥20kPa，面料接缝处≥15kPa。如样品的静水压结果低于标准的最低要求，则该样品不具备相关标准认为的冲锋衣应该达到的防水性能。 本次比较试验发现，3批次样品未明示级别，根据标准要求按Ⅰ级指标考核，其中后秀品牌冲锋衣面料接缝处静水压值未达到标准要求；15批次标称执行Ⅱ级指标，其中岩云(ROCK CLOUD)、攀山鼠(KLATTERMUSEN)两个品牌冲锋衣面料接缝处静水压值未达到标准要求。 消费者在家可以对冲锋衣的防水性能进行测试吗？翟宇介绍了一个小妙招。“可以将衣物呈45度角摆放，用手托住衣物，找一瓶水，倾斜倒在衣物上，看水与衣物接触时的驻留情况，倒完后可以轻轻抖一下，看水滴是否都抖落下去。”他介绍，如果浇的水都能在冲锋衣的表面自然滑落，说明防水性能较好。此外，还要观察遗留在衣物表面的水滴，是否会渗透到衣物表面的纤维。如果不渗透，代表防水性能也是比较好的。 据悉，本次比较试验结果出来后，省消保委已对不符合标准的企业进行约谈，要求相关企业进行整改，后续省消保委也会保持关注。根据本次比较试验结果，以及省消保委近年来的消费者投诉情况，江苏省消保委消费指导部副主任刘浩提醒消费者在选购和使用冲锋衣产品时要注意看标识，查外观、闻气味，选渠道。 他提醒，冲锋衣首先要看产品的吊牌或标签。在本次比较试验中，发现由于服装无保质期，不标明生产时间，因此部分未采用冲锋衣相关标准的老款服装也作为冲锋衣产品在市面上流通，建议消费者购买冲锋衣时注意查看产品使用的标准。冲锋衣产品最新国家推荐性标准为GB/T 32614-2023，要求明示功能等级Ⅰ级或Ⅱ级，其中Ⅰ级质量更优。 通讯员 苏消萱 扬子晚报/紫牛新闻记者 马燕 【编辑:于晓艳】